Essere o non essere Scuola
Che cos’è la scuola, come è cambiata, come agisce e come dovrebbe agire? Qual è l’importanza che dà ai discenti e quali sono i punti su cui si sofferma e sui quali invece dovrebbe realmente soffermarsi? Daniele Vignali, laureato in filosofia e dirigente di una scuola secondaria di secondo grado di Roma, con “Ontologia dell’Istruzione”, un piccolo
L’era digitale: come sopravvivere alle truffe
Viviamo ormai in balia del mondo digitale e tecnologico. Ogni nostra azione è in funzione o funzionale al mondo virtuale. Ma anche lì, come nella realtà, bisogna stare attenti alle truffe e agli inganni, anzi forse è il caso di stare decisamente più attenti, perché è anche più difficile riuscire a riconoscerli e a districarsi nel
Insegnanti ieri e oggi: quale futuro?
Sono questi e molti altri gli interrogativi su cui dibatte Philippe Meirieu all’interno del piccolo volume “Chi vuole ancora gli insegnanti?”, che possiamo leggere nella traduzione di Enrico Bottero grazie alla casa editrice Armando, in cui l’autore cerca di delineare la figura dell’insegnante oggi, sempre più screditata del suo valore iniziale e che si trova a
La didattica e le innovazioni tecnologiche
Next-level Digital Tools and Teaching: Solving Six Major Instructional Challenges, K-12 è un testo scritto da Rachel Karchmer-Klein, professore associato presso l’Università del Delaware, impegnata nello sviluppo professionale per istituti di istruzione superiore, distretti scolastici pubblici e scuole private; Lauren Boulden, insegnante di risorse per l’apprendimento digitale ed ex insegnante di scuola media nel distretto scolastico